窗外传来燥热的蝉鸣, 火热的太阳在地上投掷出明亮的光斑, 头顶的风扇吱呀吱呀转着，温吞的热浪把书桌上的课本吹的飒飒作响。
1991年的夏天也格外炎热。
乐景坐在第一排，距离那个正站在讲台上讲课的老人很近，很近, 两人之间的距离不会超过一米。
这里是清华研究生院的固体物理学课堂上, 偌大的阶梯教室里只零零散散坐了三十几个人。乐景是来蹭课的。
台上的那位老人年纪已经很大了，头发全白了，因为长时间的伏案工作她的背也有些驼了，可是她的眼睛却依然清亮动人，她的声音也依旧中气十足。
教室很热, 讲台上连风扇都没有, 老人热得满头大汗，可是却依旧努力挺直了背站着, 声音洪亮的给他们上课。
曾经有学生看不下去她一大把年纪还在这站几个小时上课, 专门给她搬了个凳子让她坐下, 被她给谢绝了。
当时, 老太太摆了摆手, 脸上笑容带有那种老派读书人特有的固执, “我上学时，先生就是站着上课的，坐着上课像什么样子?”
当时乐景就坐在最后一排, 静静望着她。
台上站着的那个老人已经79岁了, 白发如雪, 名叫李淑然，是李景然的妹妹，又不是李景然的妹妹。
而他此生名为常景辰，是来蹭课的学生。
他是两个月前过来蹭课的。
其实李淑然讲的内容他已经全部掌握了。
这点就必须感谢来自未来的黑科技。
在遥远的26世纪，脑植入性学习芯片已经普及。这意味着未来人不需要按班就部的辛苦学习和记忆知识，只需要在大脑的海马体区域植入相关的芯片，人们就能读取相关的知识。
如果把人脑当做电脑主机的话，学习芯片就相当于内置储存卡，这无疑大大缩短了未来人的学习时间。
但是这并不意味着未来人不需要学习了。他们只是记得这些知识，如果不能理解的话，是无法运用的。就像不求甚解的人哪怕把大百科全书全背下来，也只是会成为一个大脑空空的背书机器罢了。
所以学习芯片的作用就是缩短人脑记忆的过程。而且它的逆天功能就在于它是永久记忆，也就是说未来人永远不会忘记脑子里的知识。
因此，即便系统已经把学习芯片植入了乐景的脑子里，他的脑子里也有了相关学科的知识，他还是需要学习、理解，这样才能运用知识。
而且人的精力毕竟是有限的，乐景也不可能学会所有学科的知识，他虽然智商较高，但也不是无所不能的超人。所以经过的慎重的考量，乐景把自己的研究方向定为了载人航天飞船的火箭发动机研制方面。
所幸乐景不算笨，也能刻苦，所以经过这两年系统的学习，他已经初步掌握了相关的理论知识。
按理说，乐景的所学方向和李淑然所教的材料学方面的相关课程没有关联。可是他还是每周准时过来蹭课。
至于原因，乐景想，他大概只是想来见见故人吧。
哪怕知道这个李淑然也不是他记忆里的那个李淑然，可是他还是想过来看看。
他想亲眼看看他曾经羞怯的小妹妹成了怎么样的人。
思及李淑然这一生的经历，乐景不免感慨万千。
他虽然死了，但是给李淑然留下了不菲的稿费作为遗产，而且他的书版权也会由李淑然继承，日后书籍再版的稿费也会交给李淑然。
也就是说，哪怕李淑然不工作不嫁人，只靠着他的遗产，也能过着富裕稳定的米虫生活。
可是李淑然不。
她拼了命的刻苦学习。然后在他死后的第七年，她21岁那年，考上了清华大学物理系，并在三年后，前去美国普林斯顿大学留学。
当时她24岁，她研究生和博士的研究方向是物理学中的材料学。
新中国成立那年，她37岁，当时她已经是普林斯顿大学的材料学博士和教授助理，她的导师已经打算推荐她去做讲师。她在美国也已经结婚，丈夫是和她志同道合的同学，他们有了两个可爱的孩子。
几乎没有经过怎么犹豫，她和丈夫二人带着孩子就毅然回国。他们抛弃了美国的一切优渥待遇，回到当时一穷二白的新中国从零开始。
五六十年代时国家开始秘密进行核.弹研究工作，当时国内缺少顶尖物理学人才，也缺乏很多重要设备，研究人员甚至只能打算盘进行计算。
李淑然在经过慎重考虑后，毅然选择了转行，从材料学研究所转去了原子能研究所，以48岁的高龄从零开始学习受控核.聚.变的相关理论知识。李淑然的选择在当时的年代并不罕见，她的很多同事都为了国家的需要而纷纷转行。因为国家的需要